1. 활동 주제 : 유아안전교육
1) 안전교육의 개념
안전교육이란 위험 가능성을 줄일 수 있도록 인간의 행동 및 태도를 바람직한 방향으로 바꾸는 교육이다. 일반적으로 안전교육이란 안전을 위협하는 여러 요소로부터 건강한 생활을 유지하기 위한 적극적인 방법으로서 사고의 위험을 사전에 방
건강관리로 나타났다. 방과후과정 특성화활동(국악 외 5개분야)에 대해 만족한다로 나타났고 프로그램으로는 음악, 미술, 과학, 체육 등 순으로 선호하였다.
아동기의 지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달 특성을 감안하여 프로그램은 구성되어야 하며, 방과후 아동의 안전한 보호와 안정되고 건전한 생
건강․영양․안전관리을 우선하며 교통․환경 등 기초 사회질서와 가치관, 창의력, 인간관계 등의 사회성과 잠재력 개발, 인성을 익히는데 중점을 두고 있다.
아동을 보육하는 보육시설은 영유아보육법에 의하여 만0~12세(초등학생 방과후 보육 포함) 아동의 보호를 주로 하면서 교육
유아와 장애아에 대한 보육은 무상으로 하되, 대통령령으로 정 하
는 바에 따라 순차적으로 실시하며, 무상보육 실시에 드는 비용은 대통령령으로 정하는 바에
따라 국가나 지방자치단체가 부담하거나 보조하여야 하고, 국가와 지방자치단체는 무상교육
을 받으려는 유아와 장애아를 위하여 필
유아교육, 초․중등교육, 고등교육 및 성인교육의 체제를 더욱 강화하여야 한다고 하겠다.
일반교육계에는 유아교육의 의무화가 논란의 대상이 되어 관심을 끌어 왔고, 이들에 대한 최소한의 지원이라도 공적으로 제공하여야 한다는 주장들이 제기되고 있다. 이는 초기환경이 아동의 지적, 정의적,
교육시설의 기본개념으로 충분성, 적절성, 효율성, 경제성, 안정성, 건강성, 편의성 등을 제시하고 미래의 교육적 요구의 변화와 교육 프로그램의 변화 등에 대응할 수 있도록 시설의 확장가능성, 축소가능성, 적응성, 융통성 등을 고려해야 한다고 말했다. 유아교육기관의 시설은 아동들이 안정된 분위
교육과정 구성
1) 생활주제(단원)중심 교육과정
이화유치원은 과거부터 ‘단원 중심’의 교육과정을 진행해 왔다.(단원중심 교육과정이란 교육내용을 통합하여 유아교육의 전통적인 흥미 영역 활동을 중심으로 교육하는 것을 말한다. 그리고 1995년 교육부에서 제5차 유치원 교육활동 지도 자료집을
유아교육기관의 성격이나 목적에 관계없이 그 기관의 주된 사용자는 유아들이기 때문에 그들의 발달 수준, 흥미, 욕구 등이 고되어야 함은 물론, 교육 목적을 효율적으로 달성하도록 하기 위해 유아교육기관의 시설과 설비는 유아중심으로 계획․조정되어야 한다.
(2) 유아들과 교직원들의 안전을
아동학대가 발생했다는 사실을 근거로 CCTV설치는 근본적인 해결책이 될 수 없다고 한다는 주장도 설득력이 있다. 그리고 교사를 잠재적 범죄자로 취급한다고 말한다. 또한, 교사의 자율성과 교육력이 저하되면서 교사와 원생 모두에게 불이익이 갈 수 있다는 의견 또한 타당성이 있는 것이라 할 수 있
Ⅰ. 서론
가정내에서 일어나는 안전사고는 첫 번째 상해 발생 후에도 계속해서 나타난다. 영유아의 발달적 특징 중의 하나인 물리적 환경에 대한 호기심과 탐색 행동은 그들의 인지 기술과 신체발달의 미성숙과 더불어 여러 가지 위험 상황에 놓이게 한다. 즉, 이동 반경이 넓어지고 자신의 행동을